基本信息
姓名：梁燕
研究方向：汉语作为第二语言习得，汉语教学，教师和学习者的个体差异
邮箱：y_liang999@yeah.net
工作经历
2018年6月—2019年6月 | 奥克兰市西区Newlynn华人教育中心，中文教师 |
2015年3月--2015年7月 | 北京语言大学汉语速成学院，外聘教师（口语课） |
2015年3月--2015年7月 | 北京语言大学汉语速成学院，助教，兼职/实习 |
2015年6月—2015年7月 | 北京语言大学汉语速成学院孔子学院-美国青年领导力AP项目助教 |
2016年3月—2016年7月 | 北京语言大学汉语速成学院，外聘教师（口语课） |
教育背景
2017/11/01-2023/01/12 | 奥克兰大学（新西兰） 教育学（语言学及应用语言学方向）哲学博士 |
2014/09/01-2017/06/30 | 北京语言大学 语言学及应用语言学 学术硕士 |
2010/09/01-2014/06/30 | 烟台大学 对外汉语 文学学士 |
科研成果
一、科研论文
1. （under review）The relative effects of Processing Instruction, Meaning-based Output Instruction and Combined Instruction on types of L2 knowledge, Language Awareness
2. （under review）The relationships between the effects of instructional types and individual differences in language aptitude and working memory, Language Teaching Research
3. 元语言式和重述式纠正性反馈方式对初级汉语水平留学生汉语口语表达能力的影响，《文教资料》，（714），31-33, 2016.
4. 连词“乃至”的词汇化及其相关问题研究，《现代语文》，（507），77-81,2013.
二、会议报告
1. “Form-focused instruction in L2 Chinese”. The virtual 6th International Conference on Chinese as a Second Language Research (CASLAR-6), George Washington University, Washington D.C., USA. July 30 – August 1, 2021.
2. “The effectiveness of different types of instruction on the acquisition of Chinese aspect marker -le”. The First Symposium on Chinese as a Second Language Teaching and Research in New Zealand (CSL-NZ 2019), the University of Auckland, New Zealand. April 13, 2019
3. “Research on Negotiated Interactions between Teachers and Learners in Elementary Level Spoken Chinese Classroom”. The 13th International Conference on Chinese as a Second Language (ICCSL-13), Urumchi, Sinkiang. July 23-24, 2016.
4. “Conversations Analysis of Classroom Discourse in Elementary Spoken Chinese as a Foreign Language”. The International Conference of Language Teaching and Linguistics Studies (2016), Nankai University, Tianjin. Nov.4-7, 2016.
5. “A Study of the Chinese Theme-Rheme Constructions and Thematic Progression Patterns by American Learners”. East Asian Chinese Teaching Forum for Graduate Students-The Ninth Teaching Chinese to Speakers of Other Languages Forum for Graduate Students in Beijing District-Sub Forum for Second Language Acquisition and Testing, Beijing. May 7, 2016.
6. “A Study for Chinese Fictive Motion Expressions and Its Cognitive Mechanism”. The Faculty of Humanities and Social Science Forum for Graduate Students-Sub Forum for Linguistics and Applied Linguistics, Beijing Language and Culture University, Beijing. December 12, 2015.
教授课程
汉语进修生：《HSK专项训练》
本科生：《学术英语》《汉语教学技能训练》
研究生：《专业英语》
获奖情况
2016年 硕士研究生国家奖学金
2015年 硕士研究生国家奖学金
2015年 优秀学生，北京语言大学汉语速成学院
2015年 论文一等奖，第十一届北京语言大学人文学术月之首届人文社会科学研究生学术论坛，北京语言大学人文社会科学学部
