2019年10月23日下午，北京语言大学刘珣教授为国际教育学院师生做了一场以“汉语国际教育学科特点与学科体系”为主题的讲座。

刘珣，北京语言大学人文学院和教师进修学院教授，北京语言大学出版社汉语教材总编审，国家汉语水平考试委员会顾问委员会委员，世界汉语教学学会理事。主持或独立编写了世界优秀汉语教材《新实用汉语课本》、《实用汉语课本》、《儿童汉语》等多种对外汉语教材，主要论著有《对外汉语教育学科初探》、《对外汉语教育学引论》、《对外汉语教学概论》等，发表论文多篇，是我国对外汉语教学领域的学科带头人。

本次讲座的主要围绕“汉语国际教育学科的历史与发展”和“汉语国际教育学科特点与学科体系”两个主题展开。

讲座一开始，刘珣教授就指出对外汉语的学科名称的讨论由来已久，接着回顾了对外汉语教育事业和学科发展历程。刘珣教授指出，对外汉语教学事业的发展可以分为三个阶段，50年代初至70年代末是对外汉语教学事业的开创时期，确立学科时期开始于1978年，一直延续到今天。80年代是构建学科理论框架阶段，90年代则是深化学科理论研究阶段。接着刘珣教授介绍了我国对外汉语教学的发展现状，他指出，对外汉语教学事业从建立以来取得了很大的成就，但同时汉语加快走向世界也面临着挑战，这其中有客观原因，也有汉语本身难学的主观因素。面对这些挑战，我们需反思和总结，尤其应该加快汉语作为第二语言学习和教学规律的研究。最后，刘珣教授为我们介绍了国际汉语教学的学科体系和学科特点，他指出，国际汉语教育学科与其它学科最大的不同就是它宽广的视野，对外汉语教学学科本体是教汉语。刘珣教授指出，我国作为对外汉语教学基地，一定要注重对外汉语学科人才的培养，努力做好对外汉语学科理论的研究和教材的编辑，做好世界领域对外汉语学科带头的工作。

此次讲座中，刘珣教授不仅从宏观的角度为我们呈现了我国对外汉语教学事业的发展历程，还从微观的角度展现了汉语国际教育学科体系、学科特点以及具体对外汉语教学中所面临的挑战，为对外汉语教学事业的发展提供了更多思路和方法，是一场令人受益匪浅的讲座。

撰稿/武唱