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袁萍

【来源: | 发布日期:2022-08-26 】

基本信息

姓名:袁萍

职务:研究生教学部副主任

职称:讲师

研究方向:国际汉语课堂教学、国际汉语教师素养、第二语言教育技术等

邮箱:yuanpingmuc@163.com

工作经历

2021.01-至今

中央民族大学国际教育学院讲师

2017.09-2020.12

中央民族大学国际教育学院博士后、助理研究员

教育背景

2014.09-2017.06

北京语言大学对外汉语研究中心语言学及应用语言学专业博士

2009.09-2012.06

北京语言大学汉语学院汉语国际教育专业硕士

2005.09-2009.06

中国矿业大学(徐州)文学与法政学院汉语言文学专业本科

科研成果

一、参与及主持课题

序号

项目名称

时间

状态

主持/参与

1

语合中心《国际中文教育中文水平等级标准》教学资源建设项目

2021-至今

在研

主持

2

语合中心国际中文教育研究一般课题“国际中文教师测评素养标准构建研究”

2021-至今

在研

主持

3

中央民族大学青年教师科研能力提升计划项目“面向国际中文教育的移动AR教学资源研究”

2022-至今

在研

主持

4

中央民族大学青年教师科研能力提升计划项目“大数据时代国际汉语教师数据素养模型构建研究”

2021-2022

已结项

主持

5

中央民族大学2021年度国家基金预研学术工作坊

2021-至今

在研

参与

6

中央民族大学中国语言文学学部重点项目“汉语阅读能力发展对比研究”

2020-至今

在研

参与

7

国家社会科学基金重大项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”

2017-至今

在研

参与

8

教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“汉语国际传播资源与推送平台研究、开发与应用”

2016-至今

在研

参与

9

国家汉办项目“全球孔子学院文化活动案例分享”

2019

已结项

参与

10

北京市社会科学基金重大项目“大数据视角下汉语课堂教学建模研究”

2016-2021

已结项

参与

11

北京语言大学科研项目“汉语口语话语标记成分统计分析”

2010-2013

已结项

参与

12

北京语言大学研究生创新基金项目“汉语教师话语标记研究——以初级语法教学为例”

2016-2017

已结项

主持

二、科研论文

1.袁萍、宋丽君、张海威,国际中文教师测评素养研究初探,《国际中文教育(中英文)》(待刊,2022年第4期)。

2.李晓东、刘玉屏、袁萍,国际中文教师数字能力模型构建研究,《民族教育研究》(待刊,2022年)

3.刘玉屏、袁萍(2021)基于关键事件的职前汉语教师语法教学反思研究,《世界汉语教学》第4期。

4.刘玉屏、袁萍(2021)语法研究成果在汉语二语教学中的转化:以“把”字句为例,《语言教学与研究》第5期。

5.袁萍、刘玉屏(2020)大数据时代国际汉语教师数据素养研究透视,《民族教育研究》第6期。

6.袁萍、刘玉屏(2020)新兴技术激活语言教学的变革力量,《中国教育报》,11月7日。

7.袁萍、刘玉屏(2020)基于ELAN的国际汉语语法教学多模态话语研究,《辽宁师范大学学报(社会科学版)》第1期。

8.刘玉屏、袁萍(2020)马来西亚华语教学的两大源流及其互补性,《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》第1期。

9.袁萍、刘玉屏(2019)汉语国际教育专业留学生数字能力调查与培养,《汉字文化》第S1期。

10.袁萍、刘玉屏(2019)汉语语体意识实证研究,《语文学刊》第5期。

11.郑艳群、袁萍(2019)“应然”与“实然”:初级汉语语法教学结构和过程研究,《语言教学与研究》第1期。

12.曾小燕、吴应辉、袁萍、郭晶、梁宇、李东伟(2019)汉语国际教育发展报告(2015—2016),《辽宁师范大学学报(社会科学版)》第3期。

13.袁萍(2017)混合学习模式下汉语综合课教学案例设计,《第十二届国际汉语教学研讨会论文选》,外语教学与研究出版社。

14.袁萍(2016)汉语语法课堂教学师生会话结构和功能分析,《语言文字应用》第4期。

15.袁萍(2016)基于混合学习的汉语综合课教学模式设计,《现代教育技术》第3期。

16.郑艳群、袁萍、赵笑笑(2016)汉语语法翻转课堂教学模式的实施方案与实现条件,《汉语应用语言学研究》第5辑,商务印书馆。

17.张黎、袁萍、高一瑄(2016)汉语口语话语标记成分统计分析,《中国语言学报》第17期,商务印书馆。

三、专著/教材

1.刘玉屏主编,邵滨、袁萍副主编(2018)《国际汉语教师研究文献选评》,中央民族大学出版社。

2.吴应辉主编,曾小燕、袁萍副主编(2018)《汉语国际教育发展报告(2015~2016)》,社会科学文献出版社。

3.张黎、袁萍、高一瑄著(2017)《汉语口语话语标记成分研究》,北京语言大学出版社。

四、会议报告

1.基于ELAN的汉语语法教学多模态话语研究,第15届对外汉语国际学术研讨会,浙江师范大学。

2.汉语综合课语法教学教师话语标记研究,第13届对外汉语国际学术研讨会,新疆大学。

3.新时期信息技术背景下汉语教材建设问题,第一届“国际汉语教材建设与创新”国际研讨会,北京语言大学。

4.基于混合学习的汉语综合课教学案例设计,第十二届国际汉语教学研讨会,华东师范大学。

5.大数据视角:汉语综合课语法教学的结构与过程,第12届对外汉语国际学术研讨会,北京第二外国语学院。

6.汉语口语话语标记成分统计分析,中国语言学会第十七届学术年会,北京语言大学。

教授课程

本科生:中国本科生:《语言学理论与实践专题研究》《第二语言教学法》《现代教育技术》《二语教育名著导读》(合上)、二语习得研究专题(双语)(合上);国际本科生:《多媒体教育技术》《国际汉语教育概论》《汉语要素教学法》(合上)

研究生:《汉语课堂教学设计》《国际汉语教学法及案例分析》(合上)

博士生:《国际汉语师资与教材研究》(合上)、《国际汉语教学文献导读》(合上)、《国际汉语教学研究方法》(合上)

指导学生获奖情况

硕士生陈雅音、宋丽君毕业论文获2022年中央民族大学院级优秀硕士论文;

硕士生陈雅音获第四届全国研究生汉语教学微课大赛二等奖。