为突出汉语国际教育硕士专业学位研究生高层次、应用型、复合型和国际化的特点，同时为学生留出完整的出国学习、实习时间，我院推出了“1+2+X”的创新培养模式。本培养模式要求学生在正式入学前，于暑期提前学习部分课程。现将相关事宜具体说明如下：
1．报到时间：2013年7月9日（8：30-17：30），请持身份证原件到我院（8号学生公寓）205办公室报到。
暑期课程主要分为英语授课课程、基础补修课和托福考试强化培训三部分。具体安排待报到时通知。其中，已参加托福考试并取得80分以上成绩者可免修托福培训课程。
为了因材施教，我院拟采取“以考促学”的方式，确定无需补修两门基础课（现代汉语、古代汉语）的学生。为此，我院将于暑期开学后举行面向全体学生的基础课免修筛选考试。通过考试者，无需补修这两门课程；未通过考试者，需在暑假中补修，以便为9月开学后学习其它课程打好基础。补修课程不计学分。
请于暑期开课前认真备考。考试时间暂定7月11日和12日下午。具体安排于报到时正式通知。
经学校批准，暑期学习期间，学生将住在我校研究生宿舍，费用约为每月120元/人。
宿舍内不提供生活用具和床上用品。请自备用品、用具。
因故无法参加此次暑期学习者，请发送请假申请到我院邮箱。因未参加学习而未修的英语授课课程学分需跟下一届学生补修。今年暑假不参加学习者，肯定会因为学分不够问题影响明年暑假的实习和第二学年的出国学习或实习。因此，我院要求全体学生参加今年暑期学习。
1．此次暑期学习期间，学生只需交纳暑期住宿费。正式的入学报到注册和交费手续待学校开学后，与其他专业2013级研究生新生一起办理。
3．建议提前报名参加托福考试，考试时间以9月中旬至12月底为宜，考试地点建议选择北京考点。
我院提出的“1+2+X”模式，即1学年的课程学习+2个暑假的学习和实习+X学年的国外学习或实习。
1学年：第一学年在校学习完第一个暑假后剩余的全部课程。
2个暑假：指充分利用第一学年前的暑假学习英语授课课程，包括汉语作为第二语言教学、汉英对比、汉语教学法及案例分析、美国教育专题等课程中的一部分。第一学年后的暑假进行教学实习，主要鼓励学生到在京的多个著名美国项目的汉语教学中去，接受目前北美地区最流行的汉语教学模式的实践训练，一边学习一边进行教学实习。
X学年：从第二学年起，学生可出国实习或学习，实习或学习期限为半年至两年不等；同时，在第二学年内要完成学位论文。
1．我校暑期美国汉语教学项目较多，包括著名的哥伦比亚大学北京中文暑校、密西西比大学北京中文暑校、美国各大学联合汉语中心（ACC）等。承担这些项目教学任务的美国汉语教学专家较多，我院将充分利用这些优秀教师资源，为汉语国际教育专业硕士研究生教授部分课程，使学生有机会了解国外汉语教学界的先进理念。
2．暑期课程将采用全英文授课的形式，让学生从一开始就沉浸在全英语环境中学习相关理论知识和北美的教学模式及教学法，以便尽早了解对象国教学语言，并熟悉本专业术语的英语表达，为第二学年赴美国学习或实习以及未来在美国等英语国家就业奠定基础。
3．第一学年后的暑假，学生进行汉语教学实习，体验不同类型的教学实践，了解教学和管理工作的多个环节，在实习中学习，以便出国实习或学习时可以尽快适应对象国当地教学环境。
4．第二学年，学生有完整的时间用于赴美国或其它英语国家学习、实习（含担任汉语教学志愿者）以及完成学位论文或毕业设计。在此期间，学生可申请自费套读美国某个大学的硕士学位（如合作院校的汉语作为第二语言教学相关硕士专业），争取三年内获得两个硕士学位。学生也可申请自费到美国攻读某个州的教师执照/资格证课程（根据美国法律要求，在公立中小学任教者需持有某个州的教师执照/资格证）。如果学生在第二学年的赴美学习中取得此执照/资格证，就会为今后在美国公立中小学就业扫除障碍。
