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张海威

职称:讲师 / 职务:汉语国际教育系副主任 / 学历:博士研究生

研究方向:汉语二语习得、汉语教师教育研究、汉语国际传播

姓名: 张海威       邮箱: zhwblcu@gmail.com

 

教育经历

2013.10-2017.03 英国约克大学教育学院,应用语言学博士(研究方向为汉语二语习得),先后师从Benedetta Bassetti和Leah Roberts教授

2007.09-2010.07 北京语言大学对外汉语研究中心,课程与教学论硕士研究生(研究方向为汉语教师教育),师从江新教授

2003.09-2007.07 北京语言大学人文学院,对外汉语教学专业本科生

 

研究兴趣

我的研究兴趣主要包括三方面。首先是汉语二语习得,主要关注影响汉语二语书写系统(汉字和拼音)的个体背景和认知因素。其次是汉语教师教育研究,如汉语教师的教学观念。最后是汉语国际传播,如海外孔子学院的发展如何影响当地人对中国的态度认知。

 

主要工作经历

2017.07-至今 中央民族大学国际教育学院讲师

2011.09-2013.06 汉语教师,巴基斯坦伊斯兰堡孔子学院

2010.09-2011.07 汉语教师志愿者,巴基斯坦伊斯兰堡孔子学院

 

参与研究项目

2017.07-至今 “汉语国际教育发展报告(2015-2016)”项目组成员,中国文化走出去协同创新中心,总负责人吴应辉教授。

2013.10-2017.02 The Influence of L1 Background and Other Meta-linguistic and Background Variables on the Learning of Pinyin and Hanzi by Arabic and English Learners of Chinese as a Second Language,国家留学基金委国家建设高水平大学公派研究生项目资助([2013]3009)

2013.09-2014.12 “国别化汉语教学研究-出国教师视角”项目成员,北京语言大学资助,总负责人张宁志副教授

2012.09-2013.07 “国别化语言及语言教育资源的建设和研究”项目成员,北京语言大学资助,总负责人郭风岚教授

2011.01-2011.06 “巴基斯坦伊斯兰堡孔子学院汉语教育现状”项目成员,江苏师范大学资助,总负责人蔡冰教授

 

科研论文

1. Zhang, H. & Leah, R. L1 background influences the relationships between phonological awareness, phonetic radical awareness and Chinese literacy skills in Arabic and English CSL learners (under review)

2. Zhang, H. (2017) the influence of l1 background and other meta-linguistic and background variables on the learning of Pinyin and Hanzi by Arabic and English learners of Chinese as a second language. (Doctoral dissertation), University of York. http://etheses.whiterose.ac.uk/16332/

3. Zhang, H. (2014). A review of stroke order in Hanzi handwriting. Language Learning in Higher Education, 4(2), 423–440.

4. 张海威 (2012). 如何在巴基斯坦上好第一堂课,《世界汉语教学学会通讯》,328-29.

5. 蔡冰,张海威 (2012). 伊斯兰堡孔子学院学生汉语学习情况调查分析, 中国-巴基斯坦教育文化研究中心http://prc.xznu.edu.cn/s/414/t/1758/83/10/info99088.html

6. 张海威,张铁军 (2012). 巴基斯坦汉语教育最新概况, 《国际汉语教育》, 2, 84-91.

7. 江新,张海威 (2011). 对外汉语教师教学观念与教学行为的研究,《国际汉语教学理念与模式创新-第七届对外汉语国际学术研讨会论文集》,297-311. 北京:外语教学研究出版社。

8. 张海威 (2010). 汉语教师教学观念与教学行为关系初探,北京语言大学硕士论文。

9. 张海威 (2010). 同名异实 字非一字——对外汉语教学与汉语本体“字本位”理论研究初探, 《首届北京地区对外汉语教学研究生学术论坛文集》42-54. 北京:北京大学出版社。

10. 张海威,黄小雨 (2010) 不同教学方式对汉字书写习得的短时个案动态研究, 《汉语测试、习得与认知探索》190-203. 北京:北京语言大学出版社。

11. 江新, 张海威 (2009) 陆志韦,《心·坐标·当代心理学大家(二)》,375-427. 北京:北京大学出版社。

 

会议报告

1. On the correlation between Chinese phonological awareness and Hanzi reading skills among young native Chinese speakers: A meta-analysis, The Association for Language Awareness 2016 Annual Conference, University of Vienna, 19-22 July 2016.

2. The influence of language background on Chinese phonological awareness and Pinyin spelling skills in English and Arabic learners of Chinese as a second language, Fifth International Symposium on Chinese Applied Linguistics (ISCAL V), University of Iowa, 22-23 April 2016.

3. The influences of first acquired script on the process of Hanzi handwriting among English and Arabic speakers, The British Education Research Association Annual Conference2015, Queen’s University, Belfast, 15-17 September 2015.

 

校园生活|campus life