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央青

职称:副教授 / 职务: / 学历:博士

研究方向:汉语国际传播

 
联系电话:13910538112

 

一、资质与特点

语言学及应用语言学博士,汉语国际传播研究方向。

央民族大学国际教育学院副教授。

对外汉语教师资格证书,具备扎实的汉语语言文字学专业知识,丰富的国际汉语教学经

英语听说读写熟练,PET五级,雅思7.5。国家英语翻译师资格二级证书。

《汉语国际传播研究》副主编(商务印书馆出版),世界汉语教学学会会员。

 

二、教育经历

1985-1989, 中央民族大学附中

1989-1993, 中央民族大学中文系,汉语言文学学士学位

1999-2001, 北京第二外国语大学,英语语言文学专业硕士研究生同等学历

2009-2012, 中央民族大学,语言学及应用语言学专业汉语国际传播研究方向博士学位

 

三、工作经历

1993-1995年,中央民族大学外办

1999-2005年,中央民族大学国际教育学院

2015-2016年,新西兰奥克兰大学访问学者 

2016年至今,新西兰奥克兰大学孔子学院 

 

四、讲授课程

新西兰梅西大学Massey University):Chinese 101/ Chinese 201/Chinese 301、302

留学生语言课程:汉语听力;口语;长城汉语视听说  

外硕士研究生:汉语作为第二语言的教学法;国际汉语教学研究方法;国际汉语教学案例分析

博士生:汉语国际传播学术论文写

 

五、科研成果

(一)已发表论文

1. 美国犹他州汉语沉浸式教学模式, 《民族教育研究》,2016(4)。

2. 案例教学法与国际汉语教师的职业教育,《职教论坛》,2013(3)。

3. 泰国汉语快速传播对其它国家顶层设计的启示,《西南民族大学学报》,2011(2)。

4. 泰国汉语传播模式值得世界借鉴——泰国汉语快速传播模式及其对汉语国际传播的启示,第二作者,《汉语国际传播研究》2013(1)。

5. 基于数据库的孔子学院文化交流分析,第二作者,《汉语国际传播研究》,2015(1)。

6. 教学反思在国际汉语新手教师成长中作用,第二作者,《汉语国际传播研究》,2014(1)。

7.保加利亚中小学汉语教学现状研究,第二作者,《汉语国际传播研究》,2014(2)。

8. 浅议5P国际汉语师资培养模式的创新性,《民族教育研究》,2011(2)。

9. 案例教学法在汉语国际教育硕士培养中的应用,《汉语国际传播研究》,2011(1)。

10. 听力分层教学,《西南民族大学学报人文社科版》,2009(8)。

11. 英国生短期班汉语教学研究,《西南民族大学学报人文社科版》,2005(11)。

12. 杜拜华语教学分析,《西南民族大学学报人文社科版》,2005(10)。

13. 对外汉语听力教学最优化,《青海师专学报》,2008(5)。

14. 论法国留学生的汉语教学,《西南民族大学学报人文社科版》,2006(10)。

15.多媒体技术在第二语言教学中的应用与展望,《民族教育研究》,2002(1),论文获2003年中国经济出版社优秀著作奖,入选《中国当代思想宝库》。

16. 试论孔子学院品牌塑造,《南昌大学学报人文社会科学版)》,2011(9)。

17.工商管理案例库对国际汉语教学案例库建设的启示,《民族教育研究》,2013(5)。

 

(二)专著、学刊及教材

1.《汉语国际传播学术论文写作规范与案例分析》,中央民族大学出版社,2013年。

2. 《国际汉语师资教育中的案例教学及案例库构建研究》,中央民族大学出版社,2012年。

3.《汉语国际传播研究》副主编,2011年-2018年共出版11辑,商务印书馆出版。

4.教材《趣味汉语阅读》,第一作者,中央民族大学出版社,2009年。

5.教辅《HSK单词速记速练(高级篇)》,参编,北京语言大学出版社,2006年。

6.《北京市汉语国际推广现状与发展战略研究报告》,第二作者,中央民族大学出版社,2012年。

7.《第二届汉语国际传播学术研讨会论文集》副主编,中央民族大学出版社,2013年。

8. 《汉语国际教育硕士学位论文写作指南》,参编,华语出版社,2016年。

 

(三)课题

1. 与吴应辉教授共同主持2010年“北京市汉语国际推广现状与发展战略研究”课题,任课题组组长,已结项。

2. 参加吴应辉教授主持2008年国家社科基金课题“泰国汉语快速传播模式及其对汉语国际传播的启示研究” 08BYY018),任课题组副组长,已结项。

3. 参加吴应辉教授主持中央民族大学2011年度新增中央高校基本科研业务费重大项目“汉语国际传播理论与实践研究”(MUC2011ZDKT16),子课题负责人,已结项。

4. 参加吴应辉教授主持中央民族大学自主科研项目(新兴与交叉学科研究)“孔子学院可持续发展办学模式研究”(0910KYXJ10),子课题负责人,已结项。

5. 主持2014年中央民族大学自主科研项目“案例库建设及其在汉语国际教育硕士培养中的运用”。

6. 主持国际教育学院2014-2016年“汉语国际传播学术论文写作”精品课程建设,已结项。

7. 吴应辉教授主持2017年度国家社会科学基金重大项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”,子课题负责人。

8. 主持2018-2021年全国汉语国际教育专业学位研究生教育研究课题“汉语国际教育硕士案例教学理论与实践研究”(HGJ201702)。

 

(四)参加学术会议情况

1.2018年8月,新西兰“汉语国际教育硕士人才培养与孔子学院海外实践基地建设”国际学术研讨会。

2. 2016年8月,新西兰梅西大学“第一届全球化汉语教学与传播国际研讨会”(The International   Conference on the Teaching of Chinese: Current Trends and the Globalization of the Chinese Language (ICTC1)),报告论文“移动汉语学习软件及其在新西兰汉语教学中的辅助作用探讨 ”。

3. 2014年10月,美国盐湖城犹他大学第5届沉浸式教学国际研讨会,报告论文“1+2+X国际汉语师资培养模式---案例教学法的运用”。

4. 2014年6月,美国波士顿塔夫斯大学第7届中文教育技术国际研讨会,报告论文“案例库建设及其在汉语国际教育硕士培养中的运用”。

5. 2013年4月,美国普林斯顿大学第21届中文教学研讨会,与李朝辉老师大会报告论文“普及层面汉语教学中的文化内容选取----基于普及性词汇大纲的研究”。

6. 2012年8月,“21世纪中文教学:革新与挑战”为主题的第七届加拿大中文教学国际研讨会(温哥华),大会报告论文“从长城汉语到CALL(电脑辅助中文教学)”。

7.2012年8月,国家汉办主办的第九届国际汉语教学讨论会(西安),报告论文“案例教学与国际汉语师资教育”。

8.2011年6月,“汉语教学规范与创新”为主题的第九届英国汉语教学国际研讨会(爱丁堡),报告论文“虚词偏误分析”。

9.2011年7月,第九届国际汉语教学讨论会(北京),分会场报告论文。

10.2010年8月,第八届国际汉语教学学术研讨会,报告论文“泰国孔子学院发展研究”。

11.2003年12月,台湾第七届世界华语文教学研讨会,报告论文“杜拜华语教学分析”。

 

六、 硕士研究生指导工作

在国际教育学院担任汉语国际教育硕士导师7年,积累了丰富的硕士研究生专业发展和学位论文指导工作经验:

张昕:教学反思及其在国际汉语新手教师成长的作用,完成论文答辩毕业。

高伟:保加利亚中小学汉语教学现状研究,完成论文答辩毕业。

陈晖:美国孔子学院课程设置研究---兼论与密西西比大学汉语课程设置的对比,完成论文答辩毕业。

张华溢:罗格斯孔子学院研究,完成论文答辩毕业。

张琳捷:缅甸腊戌地区汉语教学调查报告,完成论文答辩毕业。

谢艺丹:《国际汉语教师标准》与《全美中小学中文教师标准》对比研究,完成论文答辩毕业。

王晓璇:匈牙利小学汉语教学现状调查研究,完成论文答辩毕业。

闫敬晶:国际汉语教学案例库界面设计与用户满意度调查研究,完成论文答辩毕业。

卫小迪:汉语国际教育硕士教学案例研究,完成论文答辩毕业。

陈涛:美国孔子学院文化活动研究,完成论文答辩毕业。

张惠丽:戏剧教学法在汉语作为二语教学中应用初探,完成论文答辩毕业。

张尚可:移动汉语学习软件研究--以Chinese skill 和Duolinguo为个案,完成论文答辩毕业。

刘伟:国际汉语教师实践性知识研究,完成论文答辩毕业。

马一聪:美国中小学沉浸式汉语教学课堂教师体态语研究——以犹他州Uintah Elementary School为例,完成论文答辩毕业。

王蕊:国际汉语新手教师跨文化交际能力初探,完成论文答辩毕业。

周筠汀:西班牙故事性少儿汉语教材研究,完成论文答辩毕业。

张伯荣:移动汉语学习软件Pleco研究—以美国大学生为例,完成论文答辩毕业。

姜雅静:新西兰GLENNFIELD孔子课堂个案研究,已完成论文答辩毕业。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

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